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在生物学课程中开展实验教学总结
发布:2019-01-08 作者:zhcjzx 浏览:49次

 

在生物学课程中开展实验教学总结

 

图片20.png    生物学是学生进入初中新接触的一门学科, 它不仅是众多事实和理论也是一个不断探究的过程,本学期的生物教学工作中,我们重点转型实验教学和课堂教学双驱动方案。生物科学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是生物学教学中非常重要的内容,学生在实验中亲手触摸处理实验材料,是能产生丰富的感性认识,留下深刻印象,这是教材讲义、模型乃至电脑模拟实验无法替代的。学生在实验过程中手脑并用,主动参与阶段的认知活动,能很好的巩固知识培养理性思维,对于培养学生发现问题、分析和解决问题的能力,以及创新能力等方面具有举足轻重的作用。而实验课更能突出学科特点,但是实验课怎么安排?上哪些实验?怎么能把实验课上好?等问题,我们组教师经过几番讨论,在借鉴他人的研究经验基础上,又根据当地学生特点,本学期共制定了六节实验课:

第一节 《走进生物实验室》实验课,带领学生打开这扇充满好奇的大门!教学内容上的安排:1.了解进入实验室的规章制度,方便以后实验的正常进行。2.认识常见的实验仪器及使用方法。第二节 《练习使用显微镜》实验课,初中常用的是单筒光学显微镜,也是常见的探究器具。教学内容上的安排:1.认识显微镜的各个结构名称及使用方法、注意事项。2.练习使用显微镜观察载玻片上字母b,在显微镜下看到的是q,体验总结显微镜看到的物象是倒立相反的。第三节《制作并观察动、植物细胞临时装片》实验,细胞是构成生命活动的基本单位。通过实验,培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力,进一步区分植物细胞和动物细胞。第四节:《观察草履虫》实验课。草履虫是单细胞的代表,本节课让学生自己动手,通过显微镜直观的观察草履虫的形态结构及运动方式。为了满足不同学生的学习需求,还补充了探究草履虫应激性实验。第五节《探究种子萌发》实验,这是一节课外探究活动,结合教师课堂传授种子萌发的条件,学生课后动手实验感受种子萌发的过程。挖掘学生的潜能,调动他们学习的主动性和动手操作实践的积极性,培养学生自主学习的精神和科学探究的能力。

第六节《观察导管》实验,通过观察分析,学生能够描述茎中的运输现象、结构及方向。在实验过程中,培养学生严谨的科学态度。认同根吸收的水分是通过导管自下向上运输给植物体的各个器官。
    以上是本学期生物实验课的开展情况,本年度生物教学工作,倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于探究勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。在以后教学中我们会继续努力,将更多生物实验教学活动带入课堂。

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