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必威中学教师参加哈尔滨市烛光杯大赛个人反思
日期:2018-11-09 13:47:52  作者:必威官网登录 浏览量:90

必威中学教师参加哈尔滨市烛光杯大赛个人反思  

                       让学生成为课堂的小主人

                                                       樊冬实

2018年10月16日我有幸参加哈尔滨市第九届“烛光杯”课堂教学展示历史学科香坊专场一活动。本次活动设在哈尔滨德强中学。在此次活动中,聆听了五位教师精彩的汇报,收获颇多,从中也感受到了与哈市教师在常态课中的不同点和所学之处。通过本次活动不仅可以达到凝聚思考,展现智慧的目的,还可以成长教师,成全学校,成就区域。反思此次活动,带给我的感受很多,说是感受倒不如说成是今后应该学习借鉴的地方。

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1.充分发挥学生的主体作用,让课堂“活”起来

此次学习最大的感受就是,我们在平时常态课中,学生主体的作用发挥的不够突出。教师上课时还是讲得太多,课堂活跃性不够高。阿城中学的一位教师在展示《两汉的科技文化》第一部分内容时,利用小组连线的形式,让同学们迅速的将人物与相对应的内容到黑板上连接起来,这不仅激发了学生兴趣,还能让学生快速记住主要内容,充分发挥了学生主体作用。德强中学的一位教师,给我们的印象最深刻,她展示的是《甲午中日战争和瓜分中国狂潮》一课,讲到战争过程时,她并没有很枯燥的按照顺序讲授,而是出示地图,将主要战争地点标出来,提问学生:你最想去哪里祭奠英灵?说出原因。这样学生结合教材和课外阅读顺利的将原因说出来,这不仅突出学生主体地位,调动了学生积极性,提高了教学效率,激发了学生的爱国热情,充分体现核心素养的扎实落实。

    2.充分运用多媒体课件,让课堂“亮”起来

    多媒体的有效运用,可以解除学生受读物的客观制约,大大增加课堂信息量,实现课内课外的沟通,全面提高课堂效率,提高学生整体素质。但在多媒体的运用中,往往也会走进一个误区,将多媒体出示给学生后,只是让学生去直观的去看多媒体上的内容,而忽略了多媒体的另一个用途就是多媒体教学也可以“动手”的。德强中学与阿城中学教师在授课时,就充分利用了多媒体的动手能力,让学生们动手将多媒体上的内容进行分类,既体现了学生主体,又锻炼了学生的动手能力,让学生们多方面发展。史地政生的教师要注重教学方式的变革,改变以往的"填鸭式"教学,不要关注你讲了多少,而要关注学生到底懂了多少。 充分利用多媒体资源,让平时枯燥乏味的课堂,变得闪亮!

    3.锻炼学生分析概括能力,让课堂丰富起来


     初中生,应该具备一定的分析概括能力,虽说现初中阶段,学习内容并不难,材料分析起来比较简单,但也要让学生们养成将材料或者所学习的内容概括出中心意思的习惯,可以用书上话,也可以用自己的话加以分析概括。我们在讲到张仲景、华佗时,我们是按照人物生平、著作主要内容、贡献等这一顺序依次来说,往往学生们回答的一板一眼,都是书上原方不动的内容。而哈市教师,直接让学生们阅读教材提取张仲景和华佗的有关信息,同学们在回答问题时,可以结合自己所掌握的知识来回答。这样不仅锻炼了学生分析概括能力,锻炼了概括思维,还让课堂变得更加丰富多彩。哈尔滨风华中学的教师讲授《东汉的兴亡》一课,再讲完外戚与宦官交替专政时,在多媒体上出示相关关键词,让同学们自己用语言概括出这一过程,这样,不仅锻炼了学生分析概括能力,还可以检测出学生到底懂没懂这一问题,可谓是一箭双雕。

    本次的教研活动,通过讲课的形式,让我们这些年轻教师能够快速成长,让我们意识到提高学生的核心素养的重要性。在今后的教学中,要让学生们成为课堂的小主人!

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