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2017-2018学年第二学期青年教师听评课活动
日期:2018-05-11 14:07:06  作者:必威官网登录 浏览量:148

 

 

2017-2018学年第二学期青年教师听评课活动

 

 

 

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 秉承着珠河初级中学着重培养青年教师的理念,开学至今,我校姜校长一直坚持听评青年教师的课程。选择我校的青年教师保证每天听一位教师的一堂课,并且听课人选都是随机选择当天通知的,这种方式保证了听评课程的平常性和真实性。也能更好的了解平时教师上课的状态,备课的情况等。

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  在持续了两个多月的听评课之后,除了青年教师在课堂上给出的精彩表现之外,姜校长也提出了一些指导意见:首先,青年教师应该在备课时对备课内容知其然更要知其所以然。对于问题要深度挖掘,找到问题的精髓所在。在课堂上对问题的层层设计需要有合理的梯度,问题最好从易到难,从而起到启发学生深度思考的作用。教师在授课过程中要有意识的培养学生在课堂上的动手能力和思维能力,对于学生的指导示范需要及时反馈处理。其次,备课时教师的选题很关键,好的选题能激发学生兴趣,引导学生思考,不好的选题会让学生思考形成断层,不利于学生的思维框架的构建。所以选题要慎重。教师不要在课堂上一言堂,要给学生发言、思考、体会的时间。333.png444.png

教师只在关键的地方及时归纳、总结、点拨就好。教师应提高在课堂上对学生出现的错误和突发事件时的处理能力。面对问题不能自乱阵脚,不要被学生混淆教学重点,对于不必要回答的问题可以有技巧的避过。对于设置问题的追问要有针对性和技巧。让每一个问题都顺理成章,不显突兀。最后,教师本身的知识储备是否丰富也是极其重要的,教师在课堂中是否有张力、感染力,能让学生沉浸其中,跟随教师的思路思考是教师自身能力的体现。教师自身在上课时的教态、语言、表情、手势应该得体规范。对待学生必须有耐心,在学生回答问题时,要给出足够的思考时间,并且要密切注意学生的思考空间是否有很充足的开发。教师应该具有站在本学科体系上放眼整体学科的备课及学科整合并且在本学科中渗透其他学科的能力。扩宽自己的视野,建立更弘大的格局观。最终实现智慧教学,智慧课堂。

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  通过这种对于青年教师的听评课,我校的青年教师得到了锻炼,姜校长在听课过后,会及时和被听课教师进行交流,并在交流中肯定教师的优点,并对于可以改进之处给出建议。通过这次的听评课,青年教师得以对自己的课程、课堂、教学进行思考和反思,从而让我校的青年教师有所收获。这也让青年教师有了成长的动力。姜校长也希望通过这次活动帮助我校的青年教师意识到自己的不足之处,加以改进,最终成为更好的教师!

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