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班级博客在班级管理中的作用王丽梅(坡中)
日期:2016-05-18 08:55:17  作者:必威官网登录 浏览量:59

班级博客在班级管理中的作用

                                 一面坡中学  王丽梅

时代在发展,科学在进步,学生在变化,传统的班级管理模式已经无法适应,作为班主任必须与时俱进,不断创新出更为科学,更为有效的班级管理模式,班级博客应时而生。

班级博客,是教育博客的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助互进的平台,它由传统的校友录或同学录演变而来,是一种博客式的个人网站,是教师与学生利用互联网新兴的“零壁垒”的博客技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等),促进教师学生个人隐性知识显性化,并让全社会可以共享知识和思想,记录教师与学生个人成长轨迹。现浅谈对班级博客的几点感受。

一、博客的运用为班级管理开辟了新的渠道。

传统的班级管理,主要是依靠几个班干部和个别健谈的学生。大部分学生坐等观望,尤其是班级中的中等或内向的学生。唤醒学生的主体意识,调动学生参与班级管理的积极性,博客的运用为班级管理开辟了新的渠道。运用博客进行班级的建设与管理。让学生对班级进行民主管理,让所有学生都有话语权。这样,学生的民主意识逐步得到培养。

我经常运用博客进行班级信息发布、激励学生、开展主题班队会、学生资料管理等。我深刻感到网络推动了学校办公自动化的进程,把班主任从繁杂的事务性工作中解脱出来,有时间从事更有创造性的工作,可以说网络班级管理是放飞学生心灵的有效手段,是育人工作和信息技术结合的一大途径。

二.通过班级博客能有效地推动班级工作的开展,达到建设优秀班集体的目的。

班级博客作为班级建设制度的一个重要方面,它能充分发挥每个班级成员的能动作用,集激励、表扬、批评、自教于一身,采取自主管理这种先进的班级管理模式,能有效地推动班级工作的开展,达到建设优秀班集体的目的。利用班级博客日志,不仅班主任,全体学生和其他科任老师都可以参与到日志的记录中来,其中的信息量和真实性,远比纸质日志来得更多更全面,同时,因为有了更多学生的参与,也会更加活泼和生动。班上任何活动都可以使用博客的方式记录下组织工作的方方面面,比如说每次活动的进展,遇到的问题,需要什么样的支持和帮助。班主任、科任老师或其他班级的学生也可以通过博客随时关注活动的进展,通过它来出谋划策。这个日志能够随时让每个成员都看得到,并且可以对其中的问题进行评论。这种交互性可以大大增强班集体的凝聚力,加深同学之间的沟通和了解。

朝气蓬勃的班集体能为学生撑起一片更广阔的天空。无论是什么活动,我都带领学生去积极参与。给定一个力所能及的目标,鼓励每一个学生尽心尽力,不轻言放弃。去年9月,学校组织了秋季运动会。这是一次对班级荣誉感教育的好机会,也是一次展示班风班貌的绝佳时机。我抓住契机,鼓舞士气,带领学生们认真训练。运动会开始了,我班学生身着统一的服装,按时下项,服从裁判,展示出青春的活力和健康向上的精神状态,获得了师生的一致好评。热心的家长带来了摄像机,录制了运动会的精彩片段发布到博客中,引起了很大的反响,有的家长留言:“感谢老师记一下了这珍贵的时刻!”有的家长留言:“活动举办的非常成功!使我看到了孩子的另一面,很欣慰!”通过这次活动既可以引导学生树立正确的审美观,又增强了班级集体凝聚力,使孩子们更爱这个温暖的大家庭,为成长在这个班级感到自豪。

三、通过博客记录学生成长的足迹。

班级博客的建立吸引着全班所有的学生,学生们有的在博客中交流学习经验,有的则把自己写的文章放到了网上,有的在博客中诉说烦恼分享喜悦,有的在博客中表达自己的真情实感,这里记录了学生们的童言稚语,记录了老师的谆谆教导与鼓励,记录了学生们的精彩瞬间,让他们的智慧、态度、看法在博客上得到闪现。在班级博客中我设置了班级动态,班集体活动展示、教师心语、学生天地、家长论坛、图书走廊六大板块,每个板块都有班级管理员负责。其中点击率最高的栏目就是学生天地。当学生看到自己的作品在网上被大家阅读,会有一定的成就感,同时他们也能从同学文章中找到差距,从而激发写作的热情,增强了写作的兴趣和能力。

我班有位学生叫姜迎迎,受父母的影响,非常爱读课外书,涉猎范围很广,她的作文每次都给人耳目一新的感觉,有一篇《我的爷爷》被选登在班级的博客里,她的父亲看完后还写出了相应的点评。在博客中,她父亲这样写道:“读万卷书,行万里路。孩子,加油吧!爸爸为你骄傲!建议王老师可否在班里多开展几次读书活动,同学们可以交换课外书,这样,还可以培养他们爱护图书,爱护别人财产的意识。”看完后,我觉得他的建议很好,就在班级举办了读书活动,大大激发了孩子们读书的兴趣,读书的氛围越来越浓厚了,书香飘满了我们班级。我把组织的课余活动也直接在网络上发布,如社会实践活动、秋季运动会、广播操比赛、教室里学习的场景等等,都可以放在班级相册中,让家长们和学生们一起分享成长的快乐。

四、通过博客提高学生的写作水平和学习能力。

  “我喜欢看其他同学的作文,在班级博客中和同学一起讨论学习,感觉自己进步了。”“前面写得很好,但在写结尾的太快了,显得有点虎头蛇尾”,“这篇文章虽然四字词语不多但语句通顺,我喜欢这篇”……这是我班同学发自肺腑的赞美,这是同学们真诚的鼓励,是大家真情实感的流露。经常有学生在博客中相互推荐各自看过的好书,同时讨论写作技巧,交流写作心得。要主动为学生搭建评比展示的舞台,在大量的练笔中,他们用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容,思路得以开阔,文笔更为流畅,写作水平就潜移默化地得到了培养和提高。

五、创建健康向上的网络课堂。 

母亲节快到了,我在班级博客上发了一篇《母亲节来了》的文章,倡议同学们用实际行动来感恩母亲,引起了学生们强烈的共鸣,有20多位学生积极跟帖,他们尽情地表达对母亲的感恩,诉说母亲的辛劳,商量送给母亲的礼物。家长们惊奇地发现,自己的孩子开始关心家长,体贴家长了。感动之余纷纷留言:“看着孩子用自己的零用钱买来的康乃馨,顿时一股暖流涌遍全身。孩子,你真得长大了!”“孩子,妈妈也要感谢你15年来带给我们的快乐。”“儿子,这是妈妈最快乐的一天!”活动接近尾声,我发表了博文《每天都是“母亲节”》,教育学生们常怀一颗感恩爱亲之心,帮家长做一些力所能及的家务活,关爱父母。

六、班级博客使老师、学生和家长的交流更密切了。

对学生而言,他们很喜欢到博客上来展现自己的才能,能够锻炼他们的写作能力;通过网络博客,学校有什么活动家长都可以提前知道;家长对学校安排有不清楚的情况,也可以留言发问。更重要的是,知道了学生在学校的表现情况,家长还可以和孩子一起分享那些高兴或不愉快,使得家长和孩子之间的交流也更加畅通。而对老师而言,班级博客让老师和学生之间的关系更加亲密,得到家长更多理解和支持。博客的诞生让老师、学生、家长三者之间的互动交流变得更容易、更密切、更有效。

班级博客这个网络平台是心灵独白的港湾,是学生展示风采的舞台,是学生成长的摇篮,它实现了学生自主管理,促进了学生家长老师在网络中深层次交流,是老师管理班级的好助手,让家长老师与学生共同成长!

 

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