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理论引领之我对高效课堂的几点认识
日期:2016-05-10 08:12:15  作者:必威官网登录 浏览量:40

我对高效课堂实施过程中的几点做法

长寿学校  宋世霞

 

     高效课堂实施四年多了,新课改下的教学理念就是八个字:教师主导、学生主体。主体消失的课堂显然是不符合新课改要求的。懂再多的理念,一旦不转化成自己的操作观念是没有意义的。教师需要什么样的观念,概括为“三个一”,一切的教要服务于学生的学,一切的教学考核必须是以学凭教,一切的学习必须是自主学习。在课堂上学生可以自主学习(独学)、合作学习(对学)、探究学习(群学)等学习方式。让学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习,才能达到高效课堂的教学效果。

下面谈谈我在高效课堂中的几点做法:

  • 要以课标为基础、结合教学实际和学情设计好导学案

      高效课堂中的学生预习很重要。教师在备课过程中要以身作则,熟练的掌握教材的内容。典型题要自己先做、相关的知识点要补充学习。导学案是教师对整个一堂课设计意图的体现。设计的重点应放在教学流程上,教师在设计教学流程是,一定要针对已有的知识基础。能力水平与思想水平出发,还要符合学校的实际条件。这样设计出来的导学案才会切合学生的实际,才会有可操作性。

  • 在课堂上要把握好时间,要对学生进行学法指导

 刚开始上高效课堂这样的课时,我和我的同事们普遍感觉到时间不够用。大展示刚开始,下课时间就到了。这怎么办呢?一段时间下来,我总结出来了一些做法。首先,教师在课堂上要惜时如金,让学生在课堂上会经营课堂上的45分钟,让它产生最大效益。对大多学生通过自研自探可以解决的问题不讲;解决不了的问题,大家群学讨论。群学已经解决的问题就不要展示了。展示什么?展示学生不会的、有疑难的问题。教师还要注意适当的点拨,及时反馈学生的学习情况,从而去创设和谐、高效的课堂气氛。

  • 营造和谐的师生关系和学习氛围,充分相信学生,赏识学生

  只有在平等、宽松的氛围中,学生才能愉悦的学习,才能取得好的教学效果。教师在课堂上应努力创设出民主、宽松和谐的教学氛围,这有利于激活学生的自主意识,有利于活跃学生的创造性思维,有利于激发学生的想象力,有利于学生不同观点的相互碰撞和交流。

   在我教的班级中有名叫王娜的学生,她性格内向、成绩一般。课堂上不愿意与同学交流、少言寡语,更别提让她展示了。她第一次上前展示的时候怯生生地说:“老师,我不行,让别人去吧!”我向她投去了鼓励的目光,并送给她两个字“你行”。最后她都没有敢看我和同学们一眼,无奈地完成了展示。有了第一次,我又鼓励她第二次,第三次、、、、、、她一次比一次好,也能抬起头来和老师同学们交流了。两个月下来,她已经发生很大变化,成了班里的展示明星。以前班级里的“睡神”也不睡了,一堂课在不知不觉中就度过了,学生们都感觉时间过得太快了。同时,教师还要经常听取学生们的建议,并及时调整自己的教学策略。在课堂上,教师要尊重学生的劳动成果,不要挖苦、讽刺回答错误的学生。要相信学生、赏识学生。要以真诚的眼光注视学生、亲切的语气教育学生、信任的心态引导学生,营造民主、宽松、和谐的学习氛围。

    四)课堂上检测要到位,巩固教学效果

课堂上的练习是检验学生学习情况的最佳途径,要着眼于学生的发展;练习要精心设计、避免重复。不积压学生学习中出现的问题,要做到分层练习。

其实,作为一名从事教育的人,我们的工作如此简单,日复一日,年复一年,重复着昨天的故事,只要我们心中有事,目中有人,其实每一天又是一个新的起点,面对一届届来自不同家庭,不同个性的孩子,只要我们用阳光的心态面对他们,我们的工作就会更顺利,我们的身心就会更健康,我们的工作就会更幸福,孩子们就会更快乐!高效课堂不是老师放手轻松了,而是要求教师全面驾驭教材和掌控课堂的能力要更强了,任何一件新事物都要有它适应的一个过程,时代在变,教育也应当有变化了,以前老的教学模式已经不适应新教学的需要了。

这是我对高效课堂的几点认识和使用过程中的几点看法。

希望同仁们多提宝贵意见,把我们的学生塑造成祖国的栋梁。

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