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《敬畏自然》导学案黑龙宫中学高中华
日期:2016-05-05 09:38:15  作者:必威官网登录 浏览量:41

敬畏自然“四研互助式”导学案

                                             黑龙宫中学——高中华

【教学目标】

感知课文内容、理解文中所包含的哲理,把握作者的观点,理解本文层层递进水到渠成的论述方法和对比手法,培养人文关怀精神。正确认识人与自然的关系。

【走进作者】

严春友  男,19595月生于山东省莒(jǔ)县。现在北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要论著有:《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。爱好文学,写过诗歌和散文,《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜,并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。

自研:

⒈生难字词

蓬蒿 (  ) 呐喊 (  ) 相形见绌( )  狼藉(  )咫尺(  )美味佳肴 ( )  鲲鹏( ) 斥鷃( ) 混淆( )精巧绝伦(  )高深莫测﹙  ﹚不自量(  )力

 2读课文(标注每段序号)整体感知

  1. 本文是一篇-----------散文,主要使用---------这种表达方式。
  1. 本文主要写了什么内容?表达了作者怎样的感情?

 ( 3).作者为什么提出要“敬畏自然”,为什么说“敬畏自然就是敬畏我们自己”?

 组研:

1.理清文章的思路,概括每段大意。

 2本文的主要观点是什么?作者是怎样推出的?   

3.分析本文的层次结构。

4.本文多处运用反问句,体会表达效果,从本文找出几个反问句,并把它们变成一般陈述句,比较一下这两种句式的表达效果有什么不同?

展研:

 .本文语言充满哲理之美和思辨之美,找出你最欣赏的语句品味:(可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。黑板展示)

    例:(1)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。(理解:比喻宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的,不可分割的。)

   (2)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?(理解:用了反问句。更有力地强调嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。)

升研:

(任选一题)1.学习了本文后,相信同学们一定会有很多话想说。请你以“我想对你说”的形式,说出你的心里话。可以是自然、可以是作者、可以是破坏自然的人、也可以是其他任何人。

    2请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语,向人们发出呼吁。

    3根据本文精辟的论述和理性的分析,你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动?

 

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