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《勾股定理》评课唐金玉
日期:2016-04-25 08:02:16  作者:必威官网登录 浏览量:31

《勾股定理》评课稿

谭金玉

    310日,非常有幸聆听了吴海权老师执教的八年(5)班《勾股定理》一课,受益良多。整节课,可以说是化繁为简、重点突出、条理清晰、层次分明

    “勾股定理”是几何中极其重要的一个定理,它揭示了直角三角形三边之间的数量关系,将形与数密切地联系起来。它可以解决许多直角三角形的计算问题。吴老师根据所任教班级的实际情况,对教材进行了精心编排,在课堂上真正实现了以生为本,达到了夯实基础的良好效果。主要有以下几个亮点:

    一、明确目标,创设情境激发兴趣

    在上课伊始,吴老师给学生讲述了毕达哥拉斯发现勾股定理的小故事,激发了学生的学习兴趣,也让学生大致了解了本节课所学的知识能解决哪类问题。

    二、实践交流,循循善诱突破难点

    接下来的探索勾股定理的环节,让我印象最深刻,也是值得我学习的地方,同时也是本节课的难点与重点。吴老师注重知识的形成过程,放手让学生讨论、研究,层层递进,依次得出了等腰直角三角形三边之间的关系及一般直角三角形三边的关系,让学生亲身体验由“特殊”到“一般”的过程,由此得出勾股定理,并要求学生用文字表达,进一步加深对勾股定理的印象,这样的设计非常适合我们学校学生的学情,很好地突破了难点,聚拢了发散的思维,并明确了勾股定理。整个过程条理清晰、层次分明,学生在一步一步的探索中学到了新的知识。符合学生的认知水平。这无疑是一个很巧妙的思维,学生可以充分利用所学过的割补法的知识,用不同的方法,得到面积,思维上得到了发散。在让学生展示计算正方形面积方法时,巧妙地利用了我们先进的教学媒体,直观形象,学生一看就懂。

    三、多媒体辅助 直观呈现

    课堂上吴老师充分利用学校先进的教学设备-----多媒体电子白板教学,向我们展示了几何画板的强大的功能。

    四、关注细节,培养学生良好习惯

    在得出勾股定理之后,吴老师又配置了对应的练习,让学生做、学生讲解、老师点拨。从中加深学生对勾股定理的印象:一是一定要在直角三角形中使用,如果没有直角三角形,则首先要构造出直角三角形。二是,得到了三组勾股数,为勾股数的规律做铺垫。第二部分的练习是给学生们课下练习的。吴老师让学生思考:“勾代表什么?股代表什么?”;在认识了几组勾股数之后,吴老师引导学生自己创造勾股数;在讲解题目时,强调解题格式;在发现有学生对abc代表什么有疑问时,立刻进行讲解梳理,解答学生的诱惑。从这些都可以看出何老师是很关注细节,注重培养学生良好学习习惯的。

    总之,整个课堂中,充分体现了教师良好的专业素养,思路清晰,目标明确,过程流畅。教师的教学功底通过对课堂节奏的掌控、教师用语的提炼、几何画板技巧的掌握得到了展现。通过本节课的学习我收获很大!对初中数学课的课堂模式也有了新的认识。

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