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做一名学生喜爱的数学教师王君桂
日期:2016-03-04 10:18:18  作者:必威官网登录 浏览量:57

做一名学生喜爱的数学教师

 

必威中学:王君桂

1991年我带着对未来的美好憧憬,带着一颗纯真的心,满腔热情的来到我热爱的工作岗位,面对孩子们那天真的笑脸,开始了我的教学生涯。转眼间已在教育工作岗位工作了24个春秋,反思这二十多年来的教学工作,我想最重要的一点应该是注重自身专业的发展。

一 :树立新的理念,增强自我专业发展的意识

    1.树立科学的专业发展观。坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的科学发展观。我把满足人的发展需要,促进人的全面发展作为教育发展的根本出发点和落脚点,在教育过程中关心人,尊重人,理解人,服务于人。只有自身的全面,协调发展,才会有学生的全面,协调发展,从而努力成为身心发展上的健康人,知识结构的通才和角色扮演上的集大成者。于是我不断地提升自己,完善自己。

2.增强自身的责任感。教师是培养人的人,承担着传承人类文明的重任。对于教师来说,如何使学生感到在学校安然自在,不受拘束,富有个性,是自己义不容辞的责任。帮助学生发展学习动机,提高学习兴趣,增长知识本领。关注每一个学生的发展,努力开发每一个学生的潜能。

二:参加专业培训,提升自我专业发展的水平

 我不断参加各种培训,校本和网络等。我注重自身的修炼提高。通过加强终身学习,积极投身教研活动,坚持走学研相长,教研相长。其次重视与同事的合作。不仅只是学习到书本的或者理论的知识,更是学习其他教师的实践经验,加强与校本外机构的合作。

三:投身教育教学改革,提高自我专业发展的能力

 随着新课程的实施,教师作为知识的传授者的角色日益显得单薄和不适应,需要搞科研,搞创新,成为研究者。我在纷繁复杂的教育事实中发现一些问题。在对问题的研究上,我指向实践,研究如何做,然后形成自己的理论。做到反思的经常化,规范化,提高专业发展的调控能力。我注重反思的重要性,我每周安排固定时间进行反思,保持反思经常化。

在不断完善自我的同时,我把学到的理论知识和积累的教学经验应用到教学当中去,在教学过程中我提倡学生自主式的学习,我在刚开始时总有一种不信任学生的毛病,总想这个问题我不讲,学生能理解透吗?其实我们在教学中往往遇到这样的时候,一道题自己讲,能讲一种或两种做法。但如果放手给学生,学生却能讲出很多种做法。有一些新的知识学生自己能看懂,可我们总是想去代劳。学生还不一定认真去听,效果可想而知,所以对于新课,我采取先让学生把自己能看懂,理解的先自己看,上课我先检查他们的阅读理解情况,然后整理知识点。这样一段时间训练以后,学生形成了能自己理解的决不等老师讲的好习惯,能自主的学习,成为学习的主人。

有教学中我不断给予学生成功的机会,没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么比成功更能鼓起进一步成功的动力,我们应该利用这一点,在数学教学中善于捕捉错误这朵美丽的浪花,让学生获得成功的体验,享受成功的喜悦,同时转化为进一步学习的强大动力;如在课堂上,一些学生不举手发言,更害怕在黑板上板演,而教师就偏偏要选他们板演。开始这些学往往会因心慌意乱而处处出错,他们的学习错误也往往是低级的,却反映了思维的一般规律。所以对他们做对的步骤要充分肯定,满足学生成功感,做错的步骤要引导他们找出错误的原因, 回顾旧知,重新再试。长此以往,他们就会争着上黑板板演,上课也特别认真,对自己的要求也越来越严,从要我学变成我要学,从我要学变成我能学,通过这种切身的情感体验,学生会觉得我能行,从而增强他不断战胜困难的自信。 

在教学中容易犯这样一个错,那就是教师自身成为知识的占有者和真下的化身,在教学中信奉“知识至上”。我刚参加工作时,没有方法,总想以长者身份,以教训的口气训诉学生,一段时间之后,我觉得学生与我的距离很远,上课也不愿意听课,也不参加一些探究活动,很时显,与我有抵触情绪,我深深地体会到,我这种方式的错误。于是我及时改变策略,改变角色,我把学生当成自己的朋友,非常尊重他们,我想初中生也是有一定思想的,当你与他们以平等的心态交谈时,他们也会很担然地说出自己的心理话,可是当你以一种居高临不的方式与他们交谈时,结果是他一脸的不服气。所以适当的调节自己的方式,不断的反思,效果是不一样的。

当前,面对新教材,对我们又是一个挑战。在课堂教学活动中,新课程的知识面将在以下三个方面均衡分布:教科书及教学参考书提供的知识,教师个人的知识面,师生互动产生的新知识面。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教师将不再只是传递者,教师个人的知识面也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加,按新课程标准编写的教科书所提供的知识面也将为激活,教师个人知识面及师生互动产生新知识留下充分的余地。课堂知识面的娈化,将改变传统的课堂面。知识面貌在对话中生成,在交流中重组,在共享有中倍增。这样知识面的获得不是外部知识面及其结构式的简单移植,而是一个积极参与内化,主动生成和共同建构的过程,是继承与创造,解构与再构的统一。所以我常常是把知识重新组合,形成适合当前学生程度的内容组合,结果学生学起来确实轻松了很多,效果很好。

在教育教学方面,我本着使学生全面发展,全员发展,提高每个学生素质的目标,不断地研究教育教学理论,并应用到实践中去,同时不断地向各先进学校学习。在今后的教学中我还将继续努力,我相信学无止境,教法也是值得我们不断探究的,我还将不懈的努力,现在我正带领学生进行研究性学习,为了全面提高学生的素质,我还要在实践中不断地探讨、摸索、实验、总结,从而使我能更胜任现在的教育教学。

每位老师都有她的独特之处,要创造孩子们喜欢的教学课堂。要让学生喜欢自己,先要做一个充满爱心,富有人情味的教师,进而走进孩子的心灵,还有教师要有真本事。这些真本事分别是“创设情景的艺术”“探索的艺术”“语言的艺术”“板书的艺术”“教学风格的艺术”“情感的艺术”。这一切都是我努力、改进的方向。

 

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