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做一个学生喜爱的数学老师于慧颖
日期:2016-03-04 10:11:45  作者:必威官网登录 浏览量:31

做一名学生喜爱的数学老师

珠河初级中学   于慧颖

如果把教育比作大海,那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行,有的教师可能会一帆风顺,而有的教师可能会遇上大风大浪,教师的成长,环境固然很重要,但是良好的心态和积极的作为尤为重要。积极的人,象太阳,照到哪里哪里亮,消极的人,象月亮,初一十五不一样。想法决定我们的生活,有什么样的想法,就有什么样的结果。

所以说:积极的心态创造人生,消极的心态摧毁人生。如果把人生比作一副牌,而牌是上帝发的,我们分到什么就是什么,别无选择,也不可更换,我们能够做到的,也应该去做的,就是如何将手中的牌优化组合,并力求把每张牌打好。

我努力从以下几个方面让自己成为学生喜欢的数学老师:

一、让学生喜欢我这个人

我这里说的错误是指学生的不足、缺点,也包括作业中的错误,而我对他们的包容、等待、赏识,确实让很多学生在他们的成长道路上多了一些闪光点。

我班的崔喆,数学成绩中等偏下,每次考试就在60来分。分析了这个学生的情况,我就想试一下我一直想用而没用过的办法。上课的时候,这个学生习惯还好,听讲也专心,我时不时让他回答一下简单的问题,顺势表扬她。第一次的作业,全班40多个人,全对的就有一半,可是她,竟然错了三道。要知道,我有个习惯,每次的课堂作业,我会让学生独立做,而每次全对的我会在全班点名表扬,并在作业本上打上A加。该怎么办?我把她单独叫到办公室,先叫她把错改了,然后试探的问她,想不想作业是全对的,好在全班表扬你?她低下了头,我明白,学生很自责,我就说,彭老师知道你是很棒的,你能把题做全对的,只是今天检查的不仔细,是吗?她点了点头。我说,这样行不行,我给你三次机会,你到老师这改错,是我们的秘密,可别告诉别人,我在课堂上依然表扬你,怎么样?她的眼睛一下亮起来,真的啊?真的,我这样做了,我发现,表扬她之后,课堂上她更认真了,作业也能做完后反复检查,第二次、第三次错的分别是2道、1道,我依然这样,在办公室进行我们的秘密。第4次,第5次,她的作业真的全对了,他自己高兴,我也很开心的。偶尔还是会有小错,但是我相信她。因为她的自信越来越强,能主动和同学讨论问题,甚至和数学科代表一起研究我出的思考题而不想去吃饭。崔喆的月考成绩由原来的80多分升到这次的94分。

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二、让学生在数学课堂上享受成功的喜悦

新课标指出:“教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学历程,激励学生的学习和改进教师的教学。”也就是让学生人人享受成功,人人学有所得,人人有进步。

在作业的设计与处理上,我主要采取了分层作业,做法是:容易题人人做;中档题提示思路后再做,难度题讲解后再做,有时试卷要求一卷两做,即考试时做一次,批改评讲后再做,更多的方式是采取今天讲完后要求学生回去把我指定的试题题目抄好,不要求学生解答,第二天在课堂闭卷再做,效果很好,学习特别困难的学生做课本上的例题。

在成绩的评价与反馈上,不公布每一名学生的成绩是我一贯的做法,这样可以有效保护学生的自尊。一般每次我只会在全班公布前20名学生的成绩。另外根据成绩的优秀和进步情况及时与他们交流,尤其是进步的方面,有的学困生考的不及格,只要比上次有进步,都可能得到表扬,但是有的学生本身基础好,也可能考了不低的分数都还没得到表扬,而这些得到表扬的学生我都会毫不吝啬地大加赞扬,私下找他们交流告诉他们希望下一次能够在发试卷时全班同学能听见你的名字,让他们受到激励看到希望。

数学教师必须要有自己的特色,必须是一个有内涵的人,必须是一个不断吸收新知识且有较强学习力的人,这样才能具有较高的学术造诣,一个教师如果具有了底蕴,也就做到了所谓的腹有诗书气自华。一个教师一定要比学生懂的多,

后我想用王国维《人间词话》中的诗句与大家共勉:古今之成大事业者,必经过三种境界:第一境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”他把此句解释为:做学问成大事业者,首先要有执着的追求,登高望远,瞰察路径,明确目标与方向,了解事物的概貌。第二种境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”他把此句比喻成大事业、大学问者,不是轻而易举,随便可得的,必须坚定不移,经过一番辛勤劳动,废寝忘食,直至人瘦带宽也不后悔。第三境界:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。他把此句解释为:做学问、成大事业者,要达到第三境界,必须有专注的精神,反复追寻、研究,下足功夫,自然会豁然贯通,有所发现,有所发明,就能够从必然王国进入自由王国。路就在我们的脚下,请记住:善于奋飞的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于远航的人海里有路。

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