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导学案于蒙珠河
日期:2015-12-21 15:40:24  作者:必威官网登录 浏览量:25

测量导学案

尚志市珠河初级中学   于蒙

(一)预习小卷

预习目标1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差,误差和错误有区别。

预习重点:正确使用刻度尺测量长度

预习过程:阅读课本11-14页找出下列问题:

  1.                  是实验的重要环节。

2、在国际单位制中,长度的基本单位是       ,符号是    ,其他单位还有                       ,他们同米的关系是1km=   m 1dm=    m 1cm=    m 1mm=    m   1um=     m   1nm=     m    你的身高是_____m=_____cm.一层楼高度约_______m=______mm

课桌高约_______cm=_______m尚志到哈尔滨路程约170_____(填单位)=_______m

3、学生常用的长度测量工具是        

4、刻度尺的使用方法:使用前做到“三看”(1)它的                         

2)它的                      3)它的                           

5、我们选择测量仪器时就要根据实验需要选择有合适的______________的工具来进行测量。

6、刻度尺的正确使用方法:a__________________________________  

b__________________    c________________________

7、刻度尺读数时视线要____________________

8、读数时要读到__________________________;测量值包括_______值和_______值。记录的数据要有_______________

9、长度测量的准确程度是由_________________________决定的。物理学里把__________叫做误差。误差的特点是________。误差不能_________,只能_______。减小误差的方法有:a______________

b__________________   c______________________

10、设计一个测量物理课本长度记录实验数据的表格:

11时间测量 1)单位:国际单位      常用单位           0.5h=______min=_______s

720s=_____h2)实验室测量时间的工具是      ,它的量程是__________分度值是______

(二)教学流程

本节分为四个教学板块:

(1)计量的重要性;

测量是科学实验的重要环节。物理量的测量首先要规定它的标准量,并以之作为单位,将待测物理量与它的标准量进行比较。以鲁班制定中国木工尺为例,说明了统一计量标准的重要性。测量本质上是比较,是将被测物和标准物做比较。向学生提出这样的问题:如果不许使用尺子,你怎样测量教室的长和宽 ? ”学生可能提出各种各样的测量方法,选其中之一进行实际测量,比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽,必然得出不同的结果。教师可就此向学生指出,同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果。通过这个活动和鲁班的故事,启发学生认识建立长度标准的必要性,同时认识长度单位以及国际单位制。中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就,特别是秦始皇统一度量衡,教师可适当介绍,以增强学生的爱国意识和民族自信心。

练习:1、单位换算

      2、估测物体长度

(2)测量长度的要点

长度测量是最基本的测量。对刻度尺的认识,要求学生认真观察刻度尺的零刻度线、分度值、量程三项内容。从长度测量开始,就要培养学生这种使用仪器之前认真观察的习惯。应当使学生明确,今后凡对有刻度的仪器,都要先弄明白这三项内容,比如温度计、带游码的天平、电流表以及电压表等等。向学生讲解,物理学是一门实验科学,而测量是实验的基础,可以说没有测量就没有物理学。物理学实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为基础的,因此长度测量是最基本的测量。刻度尺的读数方法,对所有测量仪器的读数具有普遍意义。这就是掌握好长度测量的意义。

让学生做到:会选、会放、会看、会读、会记

练习:使用刻度尺测长度

(3)了解误差的概念;

测量中会涉及误差的概念,对于误差,只要求学生知道由眼睛观察的值不可能很准确,所以测量必然存在误差。让小组的每个人用同一把刻度尺测同一被测物一次,各自正确记录下测量数据,会出现不同的结果。然后每个人对同一测量重复三次,记下每次测量结果,亦会出现不同结果。由此引导学生从长度测量的不确定性,引出误差概念,认识到测量值与真实值的差异叫误差,误差是不可避免的。向学生说明减小误差的方法和一些特殊测量方法。

练习:1、求平均值减小误差

      2、选用合理的测量方法测量物体长度

(4)综合的测量活动。

最后,进行综合测量的一个实验活动——测量身高、腰围和心率。通过测量,认识自己,认识同学。

(三)作业小卷                 

1、在国际单位制中,时间的单位是___,长度的单位是___.

2、一张纸的厚度是:

70 µm=______mm=______cm=____________m.

1.2h=         min=             s.

2.5km=____m=____dm=___cm=____mm=____ µm=______nm

105nm=___  m=___mm=___cm=_____dm=_____m=_____km

8cm=       µm           4.2nm=       cm 

6.7dm=        km         0.18km =      m

1.7dm=     cm=     mm      nm      µm

3、给下列数据填上单位:

教室课桌高780__________  课桌的长度是60 ______,

物理课本的长度是250___0.18 __地球的半径是6.4×103______.

某同学身高1.65____ 手臂长74    手指宽1.5

一枚一元硬币的厚约2.5×10-3___    一元硬币的直径18.0      

教室门的宽度是0.95              乒乓球的直径约是40      

万里长城全长约6700       牛郎星和织女星相距约16_____

4、有三把刻度尺,规格不同。钢板尺:量程25 cm,分度值是1mm;钢卷尺:量程2 m,分度值是1mm;皮卷尺:量程20 m,分度值是1cm。请把完成下列测量需要选用的测量工具填在横线上的空白处:

(1)测量课桌的长度用____ (2)测量三级跳远的成绩用__________;

(3)测量小笔记本的长度用__________。

5、长度单位换算的写法中,正确的是(    )

A.  12.16cm=12.16×1/100=0.1216m

B.  12.16cm=12.16×1/100m=0.1216m

C.  12.16cm=12.16cm×1/100m=0.1216m

D.  12.16cm=12.16×1/100cm=0.1216m

6、 图11-30是测量一木块长度的示意图。                               刻度尺的分度值是_____,量程是_______                                                                   

7、用刻度尺测量物体的长度时,下列要求中错误的是(  )A.测量时,刻度尺不能歪斜

B.测量时必须从刻度尺的左端量起

C.读数时,视线应垂直于刻度尺的尺面

D.记录测量结果时,必须在数字后注明单位

8、教室门的高度最接近于(  )

A.1m   B.2m     C.5 m     D.8 m

9、如图11-31,在测物体长度时,有以下几种方式,其中操作正确的是(   )

10小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5 mm,下面物体中最接近这个数值的是(  )    

A.物理课本的厚度                     B.一根粉笔的长度

C.黑板的长度                           D.饮水杯的高度

11、请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列(填序号)_____________________。   

A太阳的直径为7×1011cm    B原子核的半径为2×10-15m    

C人高度为1.7×103mm      D珠穆朗玛峰高度为8.84813km

E万里长城全长为6.7×1012μm   F课桌长为1m

12某同学用一把如图12-3-2所示的刻度尺,测量物理书的宽,他的测量方法如图所示,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出这位同学测量中的四个错误之处:

(1______________

(2)_______________________________________

(3)____________________(4___________________            

                                    2015年12月18

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