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2015年哈尔滨市农村语数外教师远程通识培训实施方案
日期:2015-11-12 09:08:39  作者:必威官网登录 浏览量:358

2015年哈尔滨市农村语数外教师远程通识培训

实施方案

 

为深入落实全市教育工作会议精神,加强农村教师队伍建设,推动校本研修及课程改革的深入、健康发展,切实促进农村教师课堂教学水平和信息技术与学科教学整合能力的提升,市教育局、市教育研究院决定继续依托全国中小学教师继续教育网,实施2015农村语、数、外教师远程通识培训,为顺利完成本次培训任务,特制定本方案。

一、培训目标

1.通过培训加强农村教师对中小学教师专业标准的学习,深入理解和把握专业标准的内容和要求,提高自身专业发展意识和能力。

2.通过培训进一步深化农村教师对课程标准的理解,促进农村教师对新修订教材的把握,并将新课程理念向教育教学实践、教学研究、教师岗位能力的转化,解决教师在新课程实践中遇到的难点、困惑等问题。

3.通过培训加深农村教师对信息技术与课堂教学深入融合及有效课堂构建的认识和理解,使教师能够掌握构建有效课堂教学的途径与方法,践行有效课堂教学的行为模式,提高农村教师的课程实施能力、信息技术与学科教学整合能力和校本研修能力。

二、培训对象

哈市九县(市)农村义务教育阶段语文、数学、外语学科的教师,总人数为8000人。

三、培训内容

(一)课程学习

本次培训课程主要包括师德修养、教师专业标准解读、新课标解读、新课程教学指导、信息技术融入学科教学、有效教学指导、校本研修7个模块的课程资源供参训教师选择。本课表以小学语文为例,其他各学科课表详见附件1

 

 

学科

模块

课程名称

学时

主讲/主持教师

必修/

选修

小学语文

师德修养

师德标兵谈师德——用心浇花花更艳

2

樊英茹

必修

从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师——能文能武的教师

3

刘良华

选修

教师专业标准解读

《小学教师专业标准(试行)》解读

3

曾晓东

选修

新课标

解读

《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读

3

郑国民

必修

新课程

教学指导

小学语文教学内容处理与课程资源的开发

3

李镗

选修

小学语文学习活动设计与学生主体性的发挥

3

孙彩文

选修

信息技术融入学科教学

PowerPoint课件支持下的小学语文文言文有效教学

3

齐小梅

选修

多媒体音像支持下的小学语文阅读教学

3

郝娜

选修

有效教学指导

能力导向的课堂有效教学

3

余文森

必修

学科教学中渗透心理健康教育

3

邓利

选修

校本研修

基于校本的课堂观察

3

张文清

选修

备注

本次培训共提供32学时课程,其中必修8学时,选修24学时,学员根据自身需要进行选学,学满14学时为满学时。

(二)生成资源

生成资源是在培训过程中学员、学科专家、辅导教师等通过一系列研修活动生成的认知成果。以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的,以学科论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体,以各类研修活动所形成的培训成果为内容,通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。

五、培训方式

采用预设引领、岗位实践、网络支持、活动生成、社区贯通紧密结合的培训模式,依托继教网研修平台和学员的校本实践完成整个培训过程。

(一)预设课程学习

组织学员采取在线分散学习的方式,通过网络培训平台自主学习专家专题讲座,进行拓展阅读,并通过在线交流研讨、发布研修日志等方式促进深入思考,为自身教学实践中的困惑彻底解决储备更多元的理论、知识与方法。

(二)网路研修与岗位实践

1.班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动,上传研修成果,并可邀请其他学员加入一起探讨交流。

2.辅导教师将学员共同关注的问题发布在班级论坛上并组织开展交流研讨活动,学员在此过程中集思广益,激发自己融智创新的能力,并将研修成果运用到教学实践当中转化成自己的教学经验。

六、培训时间及进度安排

(一)培训时间

2015年11月2日—12月18日

(二)培训进度安排

培训分为启动预热、网上学习、研修活动与校本实践以及总结结业四个阶段。具体安排如下:

培训阶段

培训时间

主要内容

启动预热

2015年11月2日

—11月5日

1.培训启动

2.网上培训预热:学员网上注册,熟悉培训流程

网上学习

11月5日—12月11日

1.自主学习网上课程

2.提交日志和总结

研修活动与

校本实践

11月5日—12月11日

(贯穿培训全过程)

1.配合课程学习的线上研讨活动

2.针对教学问题的主题研修活动

3.促进学用结合的校本研修活动

总结结业

12月11日—12月18日

1.根据考评方案评定学员成绩

2.项目总结与评优

七、培训考核

为引导学员积极参与培训学习与研讨交流,保障培训质量和效果,此次培训拟采取过程性考核和终结性考核相结合的方法,对学员进行考评。

序号

考评内容

考评标准

满分

1

课程学习

本次培训,每位学员须累计完成学习时间600分钟记40分,若实际学习时间少于600分钟,则实际分数=实际学习时间/600×40。此项考核满分40分。

40分

2

论坛研讨

发表1篇主题帖记2分,1篇回复帖记2分。满分10分。

10分

3

研修日志

根据所学内容结合教学实践,提交1篇研修日志,满分20分。

20分

4

培训感悟

完成预设课程学习后,结合培训内容及本次培训的收获提交一篇培训感悟,字数500左右,杜绝抄袭。按时提交记15分,被指导教师批阅为优秀加15分,批阅为良好加10分,批阅为合格加5分。此项考核满分30分。

30分

备注

本次培训考核满分为100分,60分即为合格。

八、培训组织与管理

(一)组织与管理

本次培训由市教育研究院教师岗位培训部牵头,各区、县(市)教师进修学校负责组织本次培训工作,加强过程管理,确保培训质量。本次远程培训以班级为单位建立学习团队,每班配备1名班主任和1名指导老师。班主任要指导学员及时登陆并组织在线学习,完成成绩汇总及各项考评工作,指导教师组织学员参与论坛和互动交流,批改作业,参与网上互动情况的统计,每班上传2个以上学习简报。

(二)专业指导

构建课程专家团队、项目专家团队、班级辅导教师团队三级远程培训指导团队,各团队的的主要职责如下:

1.项目专家团队

项目专家团队由项目方案设计、资源建设、网络技术、项目管理等方面专家组成,主要工作职责是:

(1)指导项目方案策划,依据培训方案,组织开发课程资源。

(2)指导项目主题活动的组织与开展。

(3)指导项目过程管理与培训质量监控,确保项目实施与目标实现。

2.课程专家团队

课程专家团队由国内知名理论专家与实践专家组成,其中理论专家团队由高校与科研部门的教授、学者组成,侧重专业理念、理论与思维方法等方面的引领;实践专家团队由特级教师、教研员等一线专家组成,侧重教改热点、教学难点、实践疑点等方面的引领,主要职责是:

(1)开发网络课程,实施课程教学。

(2)通过网上论坛及时扫除学习障碍。

(3)支持、指导辅导教师搞好培训辅导。

(三)支持服务

培训期间提供平台实时监控服务,保证系统运行稳定;提供专业系统的各层次技术培训,保证各角色顺利使用平台;制定专门的应急预案,对突发情况做到快速有效应对,确保培训的顺利实施。

30名咨询服务专员组成继教网呼叫中心,通过400热线电话、在线客服、feedback邮箱、QQ等多种用户咨询渠道,提供7*24小时咨询服务。实行“首问责任制”,及时解决学员在培训过程中的各种问题,保障培训质量。

九、总结结业

项目结束前,各班要做好班级总结,并将总结提交哈尔滨市教育研究院培训部,同时报继教网项目组。

项目结束前,采用自下而上的办法,评选出优秀学员、优秀辅导教师。

附件1:其他各学科课表

学科

模块

课程名称

学时

主讲/主持教师

必修/

选修

小学数学

师德修养

师德标兵谈师德——用心浇花花更艳

2

樊英茹

必修

从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师——能文能武的教师

3

刘良华

选修

教师专业标准解读

《小学教师专业标准(试行)》解读

3

曾晓东

选修

新课标

解读

《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念及总体目标

3

王尚志

必修

新课程

教学指导

促进学生对学科本质理解的教学策略研究——小学生数学学习路径的研究

3

王成

选修

构建小学数学自主学习核心课堂

3

丁杭缨

选修

信息技术融入学科教学

FLASH、几何画板、PPT等技术在小学几何教学中的综合应用——以《三角形内角和》为例

3

刘月艳

选修

网络课件在小学数学教学中的应用——以《图形的密铺》为例

3

李惠玲

选修

有效教学指导

能力导向的课堂有效教学

3

余文森

必修

学科教学中渗透心理健康教育

3

邓利

选修

校本研修

基于校本的课堂观察

3

张文清

选修

备注

本次培训共提供32学时课程,其中必修8学时,选修24学时,学员根据自身需要进行选学,学满14学时为满学时。

 

学科

模块

课程名称

学时

主讲/主持教师

必修/

选修

小学英语

师德修养

师德标兵谈师德——用心浇花花更艳

2

樊英茹

必修

从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师——能文能武的教师

3

刘良华

选修

教师专业标准解读

《小学教师专业标准(试行)》解读

3

曾晓东

选修

新课标

解读

《义务教育英语课程标准(2011年版)》的实施建议

3

程晓堂

必修

新课程

教学指导

减负增效,让孩子们轻松快乐地学习英语——促进小学生深入理解英语特定学习内容的方法与策略

3

李慧芳

选修

注重活动设计,突出学生主体,提升小学英语课堂实效

3

胡明

选修

信息技术融入学科教学

合理利用PPT,让小学英语课堂动起来

3

苏朝辉

选修

黑板加白板,让小学英语教学更精彩

3

英丹怡

选修

有效教学指导

能力导向的课堂有效教学

3

余文森

必修

学科教学中渗透心理健康教育

3

邓利

选修

校本研修

基于校本的课堂观察

3

张文清

选修

备注

本次培训共提供32学时课程,其中必修8学时,选修24学时,学员根据自身需要进行选学,学满14学时为满学时。

 

学科

模块

课程名称

学时

主讲/主持教师

必修/

选修

初中语文

师德修养

师德标兵谈师德——用心浇花花更艳

2

樊英茹

必修

从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师——有思想有信仰的教师

3

刘良华

选修

教师专业标准解读

《中学教师专业标准(试行)》解读

3

曾晓东

选修

新课标

解读

《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读

3

郑国民

必修

新课程

教学指导

初中语文教学内容处理与课程资源的开发

3

李镗

选修

初中语文有效学习活动的设计与实施

3

郑桂华

选修

信息技术融入学科教学

多媒体教室环境下“引导-发现”的语文课堂教学模式

3

周群

选修

多媒体教室环境下“示范—模仿”语文教学模式

3

王健

选修

有效教学指导

能力导向的课堂有效教学

3

余文森

必修

学科教学中渗透心理健康教育

3

邓利

选修

校本研修

基于校本的课堂观察

3

张文清

选修

备注

本次培训共提供32学时课程,其中必修8学时,选修24学时,学员根据自身需要进行选学,学满14学时为满学时。

 

学科

模块

课程名称

学时

主讲/主持教师

必修/

选修

初中数学

师德修养

师德标兵谈师德——用心浇花花更艳

2

樊英茹

必修

从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师——有思想有信仰的教师

3

刘良华

选修

教师专业标准解读

《中学教师专业标准(试行)》解读

3

曾晓东

选修

新课标

解读

《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念及总体目标

3

王尚志

必修

新课程

教学指导

促进学生深入理解初中数学核心知识的策略与方法

3

刘忠新

选修

精心设计学习活动,重视学生在初中数学学习活动中的主体地位

3

刘秀华

选修

信息技术融入学科教学

信息技术在中学数学命题教学的应用-对三角形面积的探究

3

伍春兰

选修

信息技术有机融入中学数学教学-反比例函数及其图象和性质

3

郑新春

选修

有效教学指导

能力导向的课堂有效教学

3

余文森

必修

学科教学中渗透心理健康教育

3

邓利

选修

校本研修

基于校本的课堂观察

3

张文清

选修

备注

本次培训共提供32学时课程,其中必修8学时,选修24学时,学员根据自身需要进行选学,学满14学时为满学时。

 

学科

模块

课程名称

学时

主讲/主持教师

必修/

选修

初中英语

师德修养

师德标兵谈师德——用心浇花花更艳

2

樊英茹

必修

从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师——有思想有信仰的教师

3

刘良华

选修

教师专业标准解读

《中学教师专业标准(试行)》解读

3

曾晓东

选修

新课标

解读

《义务教育英语课程标准(2011年版)》的实施建议

3

程晓堂

必修

新课程

教学指导

基于生本挖掘资源、整合内容,提高初中英语课堂效益

3

梁承锋

选修

如何创建使学生真正成为主人的课堂——初中英语学习活动设计与学生主体性的发挥

3

王媛

选修

信息技术融入学科教学

中学英语教学设计与助教型课件

3

袁昌寰

选修

基于交互式电子白板的中学英语教学

3

李杰

选修

有效教学指导

能力导向的课堂有效教学

3

余文森

必修

学科教学中渗透心理健康教育

3

邓利

选修

校本研修

基于校本的课堂观察

3

张文清

选修

备注

本次培训共提供32学时课程,其中必修8学时,选修24学时,学员根据自身需要进行选学,学满14学时为满学时。

 

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