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金属的化学性质
日期:2015-08-28 14:08:53  作者:必威官网登录 浏览量:21

金属的化学性质

吕松凤

 

一、教学目标

1)知识与技能:

①知道铁、镁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

初步认识常见金属与硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

③能用金属的相关性质解释一些与日常生活有关的化学问题。

2)过程与方法:

认识科学探究的基本过程,通过教师的组织、引导和点拔,学生进行实验探究和讨论交流,从而认识金属的化学性质。

初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关的信息。

初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工, 使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

3)情感态度与价值观

①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

②培养学生辩证唯物主义观点,激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。

二、重点和难点:

[重点] 金属的化学性质。

[难点] 金属铝与氧气的常温下的反应。

三、课前准备:

[教师]制作课件,演示实验及学生实验的准备,查找相关资料。

[学生]预习内容。

 

四、教学设计:

学习课题

 

教师调控

学生活动

设计意图

新课导入

 

 

为什么有的金属文物保存的很好,而有的却锈迹斑斑?是谁把金属打扮成了这幅模样?

 

观察古代

金属文物图片

回答问题

激发学习兴趣

一、金属与氧气的反应

 

口述现象,

引导学生回答

 

思考并回答

已学的化学反应

 

创设学习情境,提高学生能力

金不与氧气反应

 设疑:

真金不怕火炼?

 

思考回答:

金的化学性质稳定

 

层层深入,让学生从生活实际中认识

 

铝在常温下的反应

设疑:

为什么铝壶保存的也很完整?

 

视频总结

 

铝与氧气常温下生成致密氧化膜

 

思考、观察

增强学生解决实际问题能力

 

铝制品使用说明

 

不能用钢丝球等硬物擦?

 

演示实验:

学生思考、回答

 

 

 

提高学生解决实际问题能力

二、金属与酸的反应

 

 

分组实验

  • 所有的金属都能和酸反应吗?

 

 

探究报告:

 

二、金属与酸反应生成的气体是什么?

 

引导学生确定氢气及化学反应方程式

 

总结反应,得出置换反应的定义                  

 

指导学生实验。

 

 

 

指导学生讨论

提高动手实验能力和分析能力

 

 

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