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课题实验课设计与实施过程的研究报告—《 Unit 3 Topic 1作文课》一课的设计与实施

日期：2015-08-28 14:08:53 作者：必威官网登录浏览量：27

课题实验课设计与实施过程的研究报告

—《 Unit 3 Topic 1作文课》一课的设计与实施

姓名王莹

珠河初级中学

一、课题自然情况摘要

课题总名称类别

《构建“学生主体教师主导”的高效课堂教学模式》（哈市“十二五”课题）

课题简介

本课题以“学生主体教师主导 ”的研究为突破口，改变传统教学中以教师中心，以讲为主的教学模式，建立起学生主动学习，教师启发指导，当堂训练，当堂完成任务，师生共同成长、发展的教学模式；改变长期以来以被动性、接受性学习为主的学习模式，建立起以自主学习、合作学习、探究学习为主导的新型学习方式；从而培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效率。

3.研究者在本课题中的角色

我参与“十二五”哈市课题的研究工作，希望在这次研究中能够提升自己的教学水平，找到自己的不足及时更正。

二、本次实验研究目标及所采用的观察工具

本课题课的具体目标是：通过作文课的形式让学生从英语发展的上深刻体会到一个国家强大的重要性，在从英语的广泛应用上鼓励学生学好英语，以达到本话题的语言技能目标。

本节课的数据采集量表：

观察点	详细记录
观察点	学生学习状态学生学习效果
观察点1 对本话题的整体把握	学生注意力			学生情感			学生细节捕捉
	分散	一般	集中	一般	较好	深受感染	一般	较好	准确
			√		√				√

三、实验研究过程

学情分析

从我对所教的这两个班一年多作文的批改来看，反映出的问题主要在：①缺乏组织文章的整合能力,文意表达不够连贯,过渡句不会使用,没有层次感；②文章内容平淡无奇,无生机,无文采；③汉语式的英语。造成的这些问题说明：①教师在日常教学过程中对写作训练重视程度不够；②平时没有抽出专门的时间进行写作训练与指导；③学生手中除了英语课本、辅导书外几乎没看过英文读物；④学生缺乏写作意识；⑤学生基本功不够扎实,字迹撩草、书写不规范等。所以从进入九年级开始，我就加强了英语写作的培养：①强化书写基本功的训练和良好书面表达习惯的培养，做到书写规范；②要在听、说、读的基础上进行协作训练。大量的阅读可以为学生提供语言素材，提高对语言的感受能力；③让学生在日常学习过程中积累材料，丰富自己的知识储备量；④指导学生谋篇布局。同时在写作前引领学生将收集的相关信息，进行分析整理，理清篇章的层次与脉胳；写作后进行及时的讲评和总结。

2、学习内容分析

九年级上Unit3围绕着世界语言-英语展开, 在21世纪,全世界使用英语的人口达四分之一，英语是70个国家的官方语言,100多个国家首选外语。除了美英澳新南非等，英语作为母语的国家约四亿人口，其他近十亿人用英语来进行交流、沟通，所以说英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，更重要的是本话题与学生的英语学习息息相关。而Topic1以谈论学生们很感兴趣的迪斯尼乐园为切入点，主要谈论英语学习的重要性以及英语的广泛应用，需要掌握的主要语法是一般现在时的被动语态。所以在学过整个Topic1以后，我就想让学生从英语的发展到学习英语的重要性上有个整体的把握，于是我就设计了这个作文课

3、学习方法分析

在初中英语教学大纲和新课程改革理念的指导下，注意对学生知识与能力培养的同时，更注重学生综合能力与情感价值观的培养。本单元围绕英语展开，而对英语的广泛应用及其重要性了解，对英语学习者，尤其是现在的初中生尤为重要。再针对我所教学学生目前面对的写作问题，于是设计了这个由复习整理到扩展的写作课。想要学生从了解英语发展明白为什么英语成为了一个使用最广泛的国际语言，并且可以明确学好英语的重要性，鼓励学生学好英语。

我对本节课的教学设计是：

1.头脑风暴（Brainstorming）:畅谈与主题先关的内容，然后进行整理和归纳。

2.中期写作（While-writing）:在明确了思路之后，实际应用。

3.后期修改(Post-writing):包括课上点评和课下批改。其中课上点评后，让学生对自己的文章进修完善，也属于写第二稿。

4.后续：教师点评，展示优秀文章，并加以润色，文章成型。

4、 教学过程预设

【学习目标】

知识目标：

⑴谈论英语的发展和广泛应用；

⑵学习运用一般现在时的被动语态。

能力目标：让学生能就和英语学习相关的话题表达自己的观点和看法。

情感目标：加深对英语的了解，明确学习英语的目的。

【重点难点】

1.帮学生理清本话题的脉络；

2.学习使用一般现在时的被动语态；

3.培养学生的写作技巧，提高写作水平。

【知识链接】

The importance of learning English:

There are more than 3000 languages in the world, of all these languages it is the most widely used.
It is one of the most important languages in the world.
It is spoken as mother tongue in the United States, the United Kingdom, Canada, Australia and New Zealand. Even though it’s not the first or second language in many countries, it’s also learned as a foreign language.
It is the key to the world. To look at the world. Know more about the world. An international language
We can communicate with other people from all over the world easily.
It is useful in many fields of life, such as international business, the world’s airlines and technology.
Three quarters of the world’s books and newspapers are written in English. About 200 million users of the Internet communicate in English. It is widely used at international conferences
Learn the new technologies from those English-speaking countries. Gain more knowledge. As a English learner, it helps to know and understand.
The English language plays an important part in our life.
The study of English is regarded as a very important industry.

【学法指导】

自主学习：熟练运用一般现在时的被动语态。

合作探究：通过小组探究的形式理清本话题的脉络。

【课堂小结】

我希望通过作文课的形式让学生从英语发展的上深刻体会到一个国家强大的重要性，在从英语的广泛应用上鼓励学生学好英语，以达到本话题的语言技能目标。

【当堂检测】

写作训练：近些年来，随着奥运会、大冬会以及世博会的成功召开中国正以崭新的面貌走向世界。作为中学生，我们由衷的感到骄傲。同时，我们的母语汉语也逐渐成为国际热门的课程。那么我们是否还要学习英语呢？

1.请根据所提供的信息材料和话题，写出结构完整、语句精彩、意思连贯的短文；

2.至少80词；

3.题目自拟。

教学反思

四、实验数据分析及结论

1.本节课数据采集结果分析及反思:

观察点	详细记录									评注
	学生学习状态学生学习效果
情感触发捕捉细节（电影片段）	学生注意力			学生情感			学生细节捕捉			学生的注意力集中，情感被触动，准确地捕捉到感人的细节，教师利用媒体创设情境导学的做法具有很强的实效性。
	分散	一般	集中	一般	较好	深受感染	一般	较好	准确
	0	2%	98%	3%	9%	88%	2%	12%	86%

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