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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
日期:2015-04-29 08:17:17  作者:必威官网登录 浏览量:50

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

----上海之行有感   管文平

春风又绿江南岸。沐浴着白玉兰的清香,感受着江南的小桥流水人家,赞叹着上海的飞速发展。我们参加全国中小学课堂改进、教法改进与教研改进实践策略高级研修班的10位教师,在关宏博校长的带领下,于2015年3月27日---4月3日赴上海学习考察。先后聆听了华东师大教授李政涛《走向有效教学与有效学习》、上海教育科学研究院副院长顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》、江苏通师二附小副校长施建平《关注孩子的一生----情境教育的核心理念》、当代教育家特级教师于漪《用精神成长来创造课堂教学》、上海静安区教育学院附属学校校长张人利《后“茶馆式”教学---“轻负担,高质量”的实证研究》、上海七宝中学校长仇忠海《校本师资培训---教师专业化发展的引擎》及刘树田《学习、反思、研究、辐射》等教育前沿名家的专题讲座。接着考察了上海静安区教育学院附属学校、上海闸北八中、上海七宝中学、上海青浦区沈巷中学等教育改革示范名校。在学习过程中,我们倾听着专家的高深理论,感慨教育的博大精深,感叹他们对教育的执着。在考察过程中,我们深入到上述学校,通过听专题讲座、模式解析、观看视频、现场听课、校园观摩、互动交流等方式,深刻地感受到了上海名校办学理念先进、办学特色突出、办学经验典型,借鉴性极强。学校丰厚的文化底蕴、先进的教育教学管理经验及独特的办学模式,让人耳目一新,收获颇丰。

一、教师要更新观念,才能创造教育奇迹。

什么是有效教学?什么是教育?好教育?好学校?好老师?好学生?好课?这一系列问题我们做教育者都想过,但未必都能想明白,想透彻。

李政涛教授说,有效就是要有效益、有效果、有效率。一堂课45分钟,怎样达到上述目的?教师课前要想,我为什么要教?学生为什么要学?什么已经不需要教?课后要想,我想教什么(目标)和实际教了什么的差异?少教?多教?我教了什么和学生实际学到了什么的差异?

张人利校长后“茶馆式”教学认为:老师要少讲多听,学生勤议善问。过去,强调教师讲“重点”、“难点”,后 “茶馆式”教学强调教师讲学生自己不能学会的,两者是有区别的。“重点”不一定是学生自己不能学会的,教师认为的“难点”也不一定是学生的“难点”。“学生自己能学会的”,不是“学生会的”。后“茶馆式”教学从两个维度归纳教学方式。组织方式维度,有独立学习和合作学习。独立学习,指在教师的帮助下,学生个体学习;合作学习,指在教师的帮助下,学生群体学习,可以小组合作学习,也可以全班大组学习。组织方式的变化,反映出教学逻辑结构的变化,独立学习和合作学习是学生自己学习的组织方式。认知方式维度,有“书中学”和“做中学”。 后“茶馆式”教学把教师设计的问题、习题、图表、录像等称作“脚手架”。 “脚手架”由教师创设,学生自己学习中使用,它是一种“学具”。 教师为学生提供学习资源,或者让学生自己收集学习资源的同时,提出学生先学的明确要求。包括学习的侧重面、关注点,学习期望达成的目标等等,作学生先学的引导。教师以不同的方式、方法和手段,帮助学生自己学习,提高学生自己学习的能力,让学生自己能学会的达到最大化,逐步做到“教是为了不教”,“讲是为了不讲”。学生作为学习的主体,提高了学生的内驱力(兴趣)。老师帮助学生学习,为学生设立平台,极大地提高了学习效率。

顾泠沅教授认为:应把学习的主体复归于学生,学生“笨”与教得不聪明有直接的关系。

道而弗牵,强而弗抑,开而弗达  (《礼记·学记》

把学习的机会留给学生:“学生能做的尽量由他自己做,学生一时做不了的老师才出手帮忙”。

我很欣赏这些观点。让学生在课堂思维动起来,有事可做,这就是教育的成功。没有最好的方法,只有最适合的方法!教学是一项充满了无限可能的事业!学无止境,教海无涯!

二、教师要有扎实的专业功底,才能提升教学境界。

4月1日,我们学习考察了上海市七宝中学。这是一个“高、大、尚”的学校,校长仇忠海自豪的说:好学校就是一流的理念、一流的团队、一流的师资、一流的的环境。他为我们专题讲座《校本师资培训---教师专业化发展的引擎》,让我们了解了校长和教师共同的价值要求,学校的人文教育、教师专业精神、专业素养校园文化建设等,令我们赞叹不已。尤其是物理教师刘树田《学习、反思、研究、辐射》专题讲座,更令我们对这所学校的教师刮目相看,愿与大家共同分享。

1、高度:要不断设立目标,不断超越

孔子云:取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。

从业.教学技能.经师;

敬业.教学模式.能师;

乐业.教学艺术.人师

2、宽度:纵横汲取,丰厚学养

扎实的专业功底--“根基”

宽广的学科视野---“眼界”

完整的知识结构—“见识”广

(1)、扎实的专业功底

精通本学段学科知识体系

熟悉本学科相邻学段的基本内容

知道本学科的主要观点、思想和方法

了解本学科的发展状况

娴熟的学科教学技能

(2)、教师的八大教学技能

讲的技能、看的技能、听的技能、导的技能、问的技能、写的技能、做的技能、评的技能

3、深度:静心修炼,形成自己的教育思想

理科教师要有人文修养,文科教师要有科学常识,各科教师要有哲学素养。

常态学习:

(1)学什么

本学科知识、相关学科知识、教育理论知识、教学实践知识

(2)向谁学

向书本学、向专家学、向同行学、向学生学

(3)怎么学

有计划地学、无计划地学、根据需要学、批判性地学

A、坚持学习,不断更新知识结构;B、勇于反思, 实现专业发展的自我调控。第一次专业成长走向成熟,第二次专业成长追求卓越 ,追求卓越才能成为名师。第一次成长主要靠经验的积累;第二次成长主要靠用理论来反思自己的经验。C、勤于研究,教研相长。

理想的教育也许是难以企及的,但对理想教育的追求应是人皆有之的。司马迁云:高山仰止,景行行止。                    虽不能至,然心向往之。所以作为教育者,必须要有扎实的专业功底,才能提升教学境界。

三、教师要拥有崇高的理想信念,才能创造生命辉煌。

一代师表于漪老师说,教师应该师德高尚,业务精良,常怀仁爱之心。教师的思想要有高度,脊梁骨要有硬度。教育就是培养人,复杂的问题简单化。教师要拒绝平庸,一定要自信,思想道德素质要良好,要有扎实的根。教师应该是造血而不是输血,教师要摆脱学徒状态,中国的教育才能发展。清醒认识自己的不足,扬长避短。

   课堂是阅人的主阵地,要是释放出正能量的磁场,问题引领才能进步。教师教课要全身心的投入,生命在歌唱。课是有生命的,教师上课应该是“飞扬变化,一片神情”。教师要有精气神,“一招一式,妙不可言”。上课要有恋情,达到忘我的境界。讲文章要有共鸣,要痴情,而不是站在作品之外。要以身传言,要以身传情,要以身传心,因此才能上好一节课。不要靠一时的短平快,而是长期的精神所在。三尺课堂,关系到孩子生命的成长。

教师要有真本事,要有扎实的学识。理想教育的缺失,身心学识的缺失,是影响专业教师成长的关键。多读书是教师提高的法宝,学得好才能教得好。读书可以拓展视野,是打开心灵第二扇窗。世界上最远的距离是说和做,读书需要毅力。书犹药也,善读治愚,要多读圣贤之书。教师要博采众长,他山之石,可以攻玉。

人要有理想信念才有精神支柱,才能创造生命辉煌。人有了精神支柱,碰到困难问题,才有勇气解决。事业辉煌首先是心灵的辉煌,心灵的飞翔才能有奋进的脚步、浪漫的情怀。教师用一辈子辛苦创造学生人生的快乐和幸福,用心、用脑、用情。只有把个人的生命融进时代洪流中,只有把个人的生命传承于学生生命中,你才是最年轻的。我们珠河的每一位教师都应如此。

四、教师要有幸福感、成就感、危机感 ,才能实现人生价值。

七宝中学校长仇忠海的人生信条:与人为善,成人之美,常怀感恩之心。如果我们的教师处处都能为他人着想,教师自然就会被社会认同,地位自然就会升高。赠人玫瑰,手留余香。我们教师要以校为家,大家风雨同舟,珠河这艘大船才能长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。众人划桨开大船,要未雨绸缪,大河有水小河满,大河无水小河干。没有危机感就没有拼搏的意识。相信自己,没有最好,只有更好!

七天的考察学习,让大家感慨万千,收获颇深。他们先进科学的办学理念;他们浓厚的校园文化氛围;他们科学合理的教学模式;他们先进而齐全的教学设施……无不给我们启迪,无不给我们以思考。此次学习考察我们学到了经验,开阔了视野,启发了思路,激发了热情。活动结束后,大家纷纷表示,这是一次成功的学习考察之旅!

 

 

2015年4月9

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