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大爱无疆 为师者的楷模
日期:2015-04-29 08:11:20  作者:必威官网登录 浏览量:62

  大爱无疆  为师者的楷模

  

                                                                        ——听著名教育家于漪老师讲座有感

  

                                                                        车永泉

  

327日至42日,在关校长带领下有幸参加了上海“全国中小学课堂改进、教法改进与教研改进实践策略高级研修班”的学习培训。本次上海之行收获颇丰,尤其是聆听了于漪老师的讲座,更使我领悟了教师职业的真谛。我是怀着崇敬的心情听了于漪老师讲座的,为她孜孜不倦的求索精神和崇高的人格力量所折服;闻其言、感其行,深深感动于她的高尚师魂和挚爱教育事业的无疆情怀。从自身的理解和思考认识,浅读于漪老师,表达对她的景仰之情,分享大家风范、学习从教为师之道。

一、树中华教师魂,立民族教育根

“天下兴亡,匹夫有责。”身为一名教师,这种忧患意识使她深深认识到,奉献是教师的天职,也是一名炎黄子孙不可推卸的责任,因此,“让生命和使命结伴同行”成了于漪老师的人生名言。她认为教师既是一种职业,更是一种人生理想,是需要以整个生命去拥抱的伟大事业,教师应该拥有这样的人生标杆和生命境界。这样,树中华教师魂,立民族教育根,成为于漪老师终生奋斗的目标。这种使命意识使她激情似火、师爱荡漾、终身进步,使她坚持改革、不断创新。

“一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。一名真正的教师,是用生命在实践,用生命在歌唱,为了我们辉煌的社会主义事业,为了我们可爱的学生,生命和肩负的历史使命结伴同行。”于漪老师如是说。在于漪看来,做好一名“合格”的教师并不容易,由于这“格”不是用量来衡量的,而是国家的要求、人民的嘱托,“每一堂课的质量,都影响着孩子的生命质量。站在讲台上,我就要用生命来歌唱。”如果我们每一位教师都用这种态度上每一堂课,用这种态度走上讲台,我们的课必定堂堂精彩,我们的教育教学何来质量之忧?

二、一身正气,为人师表

于漪老师之所以能赢得尊敬,不仅因为她所取得的学术成就,还因为她淡泊名利,拒绝名人之累。不为名利所羁绊,不因掌声而止步。“中学语文教师”是她认同的唯一终身头衔。她不愿谈自己的业绩、荣誉,远离繁文缛节,始终像一个普通老百姓那样生活。但是,她是知识富有者,追求着很高的精神文化生活质量。她关注和思考着语文教育的前沿,为了支持“园丁工程”,她竟然接连讲上两三个小时,还是那样笑容可掬,抑扬顿挫,简洁流畅,创见迭出。

于漪老师的人格魅力更在于她的敬业奉献精神。这源于她对教育事业的热爱,对同事、学生的挚爱,对人的成长的迷恋。于漪老师的每堂课都会用1020个小时预备,即使在教了几十年书后仍然坚持没课写教案和“教后记”,真正做到了“硕学为师,洁身作范”张志公说:“于漪教书,简直着魔了!”我们当然还可以说:于漪学习,简直着魔了!于漪思索,简直着魔了!奉献有限的生命,获取精神上无限的快乐,这是我们从她的言谈中品出的人生哲学。

反复备、反复读,实践+思考=成功,“一丝一累,以至于寸;累寸不已,隧城丈匹”,这样的“笨”功夫造就了一代教育家。由此,我想,我们的工作中是否还缺少这样的坚持和锲而不舍的“笨”功夫,成功没有捷径,从于漪老师身上,我们应该至少受到这一启发和教育:反复实践、反复思考、坚持不懈,积跬步以至千里。

于漪老师爱学生、爱青年教师、爱身边每一个人。她说“一个人的精力是有限的,我们的教师队伍一定要有团队,作为一块垫脚石,我能够给大家垫一步,这是我终生有幸。”这样的情怀才是大家情怀,才是师者风范,我觉得,这也是我们每一个珠河人应有的情怀。

三、矢志教改,培养新人

于漪老师几十年如一日,矢志教学改革,从不懈怠,她把每一堂课都当作公开课来要求自己,每一篇课文都写详案,有的课文甚至写了十几种教案。她曾说“语文教师要有真功夫,要做到出口成章,下笔成文,堂堂课都能公开。这就得先‘死’后‘活’,以‘死’求‘活’,‘死’就是硬功夫,一丝不苟,反复推敲,……”正是这几十年如一日的摸索与实践使她积累了丰富的素材,并最终上升为系统的教育理念:全面育人的基础教育观,放飞理想的教师职业观,追求综合效应的基础教学观,追求高尚境界的学校发展观,教文育人的语文教学观等等。由此类比,在我们的各学科教学中,均同此理,严谨的治教理念和全面育人的教育观是我们全面提升工作质量的基础。

为了培养青年教师,于漪老师尽心尽力,无怨无悔。只要有利于培养青年教师,事无巨细,她都乐意去做,除了本校的青年教师外,还有外校和外省的青年语文教师来从师学习。几十年来,于漪老师培养出来的青年教师无数,其中有很多青年名师如程红兵、陈军、陈爱平、韩军、陈小英等等。真正是“人品做到极处,没有他异,只有本然。”高尚的人格魅力尽现于点滴而坚持的育生、育师足迹中,令人肃然起敬。为我们每一个从教者树立了榜样。

四、大象无形,风格无形

于漪的教学风格直面于“人”,植根于“爱”,发轫于“美”,着力于“导”,作用于“心”。这五点构筑起了于漪教学艺术的“核”,它没有固定的程式,于漪自己比喻说:“我的教学风格像水,水本无形,形随容器,因势赋形,所以大象无形。”有人说,于漪的语文教学是“没有风格的风格”。

陈钟梁曾说:“我一直想探求于漪老师的语文教学艺术,但始终找不到准确的语言概括。……如果一定要用语言表述于漪老师教学特色的话,那么,‘朴素’、‘自然’便是她的全部。……支配着朴素、自然的是幽深与淡远。在幽深与淡远的背后永远伫立着不可言喻的无比崇高和伟大。”他说:“像于漪这样的老教师好像一篇优美的散文,她们形散神凝,简直到达了‘入化’的境界。”

我想,全国诸多名师都有着自己的教育教学特点,并名之为某某教育、某某派等等,于老师的教学究竟有什么特点?是什么派?其实纵观于漪老师的教学追求历程,她追求的教学风格是大象无形,她的课堂教学特点是立体多维无恒。因此,她的课堂教学没有固定的模式,变化多姿,是永远流动着的无恒的课堂教学模式。

五、教文育人,全面发展

早在1978年,于漪老师就提出了“教文育人”的观点,他认为,语文教学的目标就是培养人,语文学科就是要树立“育人”大目标,既教文又育人,要全面培养学生。

她说,“我坚定不移地确立了教文育人的信念。教育说到底就是培养人,‘教文’是为‘育人’大目标服务的,千万不能只见‘文’不见‘人’。教育事业是理想的事业,教育要引导人的精神走向高处,是人生境界的提升,也就是要彰明教育对象内心的德性,使人自新,进入最美最善的道德境界。教育的本质是增强人的精神力量,知识、技能是帮助精神攀升的阶梯,千万不能做仅仅传授知识与技能的匠人,要着力培养学生良好的综合素质,充分发挥母语哺育后代的重要作用。”

  学习于漪老师的教育观,我想,育人的理念应该时刻渗透于我们每一学科的课堂教学,从全面发展、全面育人的理念出发,更应渗透于学校教育教学的全过程和所有环节,要“胸中有书,目中有人。”

古今的名师在为人与为学的关系上,莫不把为人置于首位。教育说到底是一个培养什么样的人的问题。我们的教育对于处于在世界观、人生观和价值观形成时期的青少年而言具有莫大的作用力。于漪是深谙此理的。以这样的认识高度从事教学工作,无疑体现了一个教师对民族发展的责任感受和对祖国明天的使命感。我认为,于漪上课很难学得像。其实形式上学一学也不难,难学的是她献身教育事业的精神境界和执著的无私追求。舍本而逐末,岂能学得像?

于漪的“教文育人”教学观的提出距今正好整整三十年,几十年来的实践证明这种观点是无比正确的,这也展示一代教育家敏锐而超前的教育眼光。由语文教学推及各学科教学,这一理念是相通共通的。时到今日,“目中有人”已成为新课改的重要理念和广大教师的普遍共识。这不仅仅是语文教师应该思考的命题,而应该是所有教师的追求。

几十年来,于漪老师孜孜求索,她从未止步,她从不满足。即使已经退休,也没有停止求索,她的人生格言是:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”

听于老师的讲座,言近旨远,语短情深,如沐春雨,如坐春风。朴素而简练的语言与朴实而崇高的人格交相辉映,不失为一剂滋养心灵的妙方!

于漪老师为了学生,为了教育事业,竭尽全力、呕心沥血,一方黑板抒人生,三尺讲台写春秋,字字是爱,句句含情。学为人师,行为世范。是学者榜样,师者楷模,历经几十载,她人格的高山巍然屹立于世,令我们景仰!

学习于漪,让我们做——胸怀大爱的教师!

  

  

  

  

  

  

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