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上海学习感悟
日期:2014-09-04 15:02:17  作者:必威官网登录 浏览量:31

上海学习感悟

  必威中学 刘丽欣

20131026,第一次在繁忙的教育教学工作中有这样的机会,能步入上海,切身体会色彩斑斓的大都市,直接接受教育前沿的理论和理念,零距离接触全国一流的教育专家,感受上海教育在全国的引领作用, 真好!那些思想真正触动了我的心灵,那些理念引发了我对教育实践的深度反思,那些观点刷新了我的视野,那些案例给我带来了深刻的启迪。学习归来,当又走入熟悉的教师群体,当又走进熟悉的教室面对熟悉的学生,我对自身有了全新的认识,对自己有了全新的定位。

这次学习,我先后听到了金忠明、陈婷、张人利三位教育专家的讲座。金忠明老师的讲座,让我知道了学校应首先成为一个令学生向往的地方。只有孩子们从心里真正感受到了学习的快乐,对学校有了一种由衷的向往,才可以说,我们的教育有了希望,我们的孩子有了希望。而教师首先就应是一个“希望” 的制造商,让孩子因为我们的教育教学,不断地捡拾起希望,满怀喜悦地走向前去。也让我知道了一个成功的人,无论是教师还是学生,一定是一个有梦想、有目标的人。哲人说:人的生命是在停止追求的那一刻结束的。只有把目标锁定,永不放弃,生命才会绽放出缤纷的色彩。

闸北八中副校长陈婷的《我们学校的课改》的报告让我知道人家做的东西,我们很多也想到了,也在强调,甚至做了不少,就差在没有一以贯之地坚持,没有将认知教育与行为训练相结合,没有形成系统,显得很皮毛、很表面、很肤浅。所以今后我们要在选好自己特色东西的基础上,持之以恒地做,坚持做精做细,做大做强。

最难忘的还是走进上海静安教育学院附属学校——观摩学习“后茶馆式”高校课堂教学模式。“后茶馆式”高校课堂教学强调学生本位,以学定教,教师讲学生自己不能学会的,“后茶馆式”教学的课堂不再是追求教师讲解正确到位,而更在意学生的问题是否能够充分暴露。“学生先学、引导暴露、共同解疑”,教学设计的逻辑结构是学生学的逻辑结构。真正体现了“回到人,为了人,发展人。” 的教育旨归。张人利校长对“后茶馆式”教学幽默、风趣、精准、细致的解读,给我在今后的实践教学带来了很强的指导作用,在教师专业发展道路上指明了方向,在如何成为一名优秀老师上有了更清晰的思路,在如何提高课堂教学效率上有了更多样的手段。

短暂的学习虽已结束,但留给我的思考将不断继续着,面对未来,我坚定要为做一名坚持教育教学反思的教师,做一名有终身学习的意识和能力的教师,做一名以淡定的、从容的心态教学,以创造的、智慧的头脑教学的智慧型的教师,而努力奋斗!

 

 

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