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在实干兴校中实现珠河梦想——从洋思到东庐的见闻与思考
日期:2014-09-04 14:55:34  作者:必威官网登录 浏览量:54

在实干兴校中实现珠河梦想

——从洋思到东庐的见闻与思考

尚志市珠河初级中学  张晓光

江南的春日,黄花漫地,绿麦盈田,春天是满满的。3月23日,在关宏博校长的带领下,我们一行八人来到江苏南京,参加全国高效课堂的途径与方法专题研修班,并到洋思中学、东庐中学参观。我有幸成为其中一员,唯恐有违众望。现将见闻与思考和诸君做如下分享:

  • 洋思见闻
  1. 蓬生麻中,不扶自立的洋思

洋思中学1980年建校,原址在泰兴农村,2005年迁入市区。始终坚持“没有教不好的学生”的办学理念。在精细的管理中,形成了浓郁的校园文化。

   进入洋思。整个校园布局别致,道路宽阔。实验楼前一方池水,亭台楼阁,假山翠竹,令人神怡。雄鹰展翅的石雕耸立实验楼前。主楼前张贴标语,在阳光下闪闪发光。回廊的竖柱上更有若干镜子,边缘上书名言警句。横梁上贴有古诗词、英语单词。侧壁上各学年评比评优尽情展现。代表洋思精神的拓荒牛立在餐厅门口。校训“真、善、美”巨石矗立于北大门内。

   该校每天都播校歌。期中、期末都举行演讲、征文比赛。每月各班都出主题板报。每月学年都要表彰一批思想、行为、学业有进步的学生。学校文化长廊布置。班级环境建设都交给学生,让学生在自我策划中发展。学校开通了校园心理热线,建有江苏省一流的心理咨询中心。安静有序的课间操透着管理的智慧… … 此地无声胜有声。文化育人的气息无所不在,浸润着你的心脾。

  1. 以“导学案”为核心的教学模式

对于洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式,我们并不陌生。自从2004年尚志中学就开展了学洋思课改活动。2009年在实践的基础上形成了“先学后教、分层训练、跟踪指导”的尚志中学模式。先学后教体现了师生角色转变,渗透着自主精神。它强调教师的引导与精讲。引导学生自主学习,精讲学生尚未学会的。以精讲作为学生自主学习的支撑和保障。所关心的不只是自主学习,还有培养学习自主的品质,这恰好与当今社会终身学习的理念接轨。

  • 东庐见闻
  1. 朴实才是本真的东庐

东庐中学地处溧水县永阳镇。1999年开始“教学合一”的教学改革。作为乡村学校,教学质量稳居全县前列。成绩的背后,自有独特的魅力所在。

    如果你走进东庐,你会为师生的淳朴所感动。与追求教学质量一样,东庐的校园生活会令同行艳羡。它不是现代气派、时尚品味,而是一花一世界,一草一天堂。没有喧嚣与忙碌,透着宁静与舒缓。初春天气,乍暖还寒。阴冷的教室里,穿着羽绒服的师生把课堂演绎的热烈而欢快。每个孩子都参与其中,冻红的脸上洋溢着健康与快乐。如果你进入这样的情境,无疑也会心怀感动。

  1. 以“讲学稿”为核心的教学模式

东庐课改源于洋思,却别于洋思。它更真实,更具操作性。总体看分两个方面。一是改革备课模式,推行“讲学稿”。二是改革辅导模式,实行“日日清”

1)来自于集体备课的讲学稿

东庐的备课模式可概括为“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”。它使个人备课与集体备课达到统一,相得益彰。东庐的讲稿包括学习要求(目标、重点、难点、学法指导)和学习过程(课前预习、课堂学习、课后拓展)共两大部分。学生课前自行解决预习部分,解决不了的做好标记。课前预习部分要精编、精批、精讲。第二天课上与同学、老师交流。学完一课后做好错例集的整理。

2)采取“周周清”的辅导方式

东庐认为洋思的“日日清,堂堂清”过于急促,难以消化,而“周周清”更符合教材章节设置,便于把握教学节奏。教师把学生错例集中的典型错误进行归纳梳理后,在周末面向后进生进行集中辅导,查缺补遗。帮助他们解决实际困难,有利于提高学习成绩,创造进步机会,培养学习热情。

  • 对洋思和东庐的思考

洋思中学和东庐中学曾经都是薄弱乡村中学,面临过倒闭的困境,是什么使他们成为课改名校?仁者见仁,智者见智。我认为有以下两点:

  1. 理念是发展的灵魂

“橘生淮南为橘,生于淮北则为枳”,体现着因地制宜,符合实际。正在开展的尚志市区域课改就符合各实验学校班额小、后进生多的实际校情,有利于实行以“导学案”为核心的杜郎口教学模式,有利于后进生的全面发展。此项活动的开展彰显了市教育局,自王洪军局长上任以来,为尚志教育做实事的理念,是尚志教育的盛事,尚志人民的幸事。珠河初级中学虽不在实验校之列,却承担着市教育局打造特色名校的光荣使命。自2004年建校,在秉持管洪奎校长“为每一个孩子的幸福和成功奠基”的理念下蓬勃发展,成为哈市区域名校。如今的必威中学在关宏博校长“实干兴校”的理念中思变,要加快打造特色化名校的步伐。珠河初级中学需要一条符合校情,稳中求进,借鉴中创新的发展之路。

  1. 特色是发展的依托

正如东庐总结的“坚持本色出特色”。经验告诉我们名校不能简单移植,要做到知己,研究自身优势,找准突破点,打造自身特色。在中、高考应试制度下,学生的考分是质量的体现。要始终坚持以教学质量为中心,不能追求新奇,要求真务实。要将常规细化到实处,如严格规范集体备课,严格执行备课流程。做好预习页精编,课堂精讲精练,作业卷精选。也要变革辅导方式,尝试周周清。考分固然重要,综合素质更是体现,没有德育的发展,改革就不会走久远。还要建立以人为本,关系和谐,环境优美,进入其中如入芝兰之室的校园文化。

正如南京师范大学教育系主任吴永军教授所讲的“半山坡理论”:“当你登到半坡,自己精疲力竭,周围又险象环生,心中念着山下的安逸时,就无法到达山顶,享受常人所见不到的风景!”。行百里者半九十,越接近成功越困难,所以要到达顶峰就要在半山腰找到支点;要实现梦想,就要在现实中明确方向。我们要上下一心,敢于担当,落实细节,付诸行动,在实干兴校中实现珠河梦想!

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