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我对高效课堂基本流程的认识
日期:2014-09-04 14:50:11  作者:必威官网登录 浏览量:27
 

我对高效课堂基本流程的认识

尚志市珠河初级中学  张晓光

1月9至13日,我有幸参加了尚志市教育局与中国教师报合作举办的高效课堂集中培训。受益匪浅,感触良多。对高效课堂的观念发生了许多的变化,同时也反思了许多自己的教学得失。现对高效课堂的基本流程的认识如下:  

  • 理论上的认识 。
    1. 特点:“五步三查”课堂教学模式是在杜郎口课堂教学

经验的基础上,总结形成的一套具有普适性的高效课堂教学模式,是对高效课堂理念的最佳呈现。它在步骤命名、环节设计和操作的基本流程上力求简单易记、简便易学,方便一线教师掌握和运用,并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践,很好地解决新课程理念.

2、要点:“五步”:指课堂环节五个基本步骤。第一步:独学;第二步:对学、群学;第三步:组内小展示;第四步:班内大展示;第五步:整理学案,达标测评。三查:指课堂上的三次关键性的学情调查。一查:在学生独学时;二查:在组内小展示时;三查:在整理学案,达标测评时。

3、支撑点:概括地讲有六个支撑:导学案是学生学习的“图”;小组合作学习定成败;独学、对学、群学是学生学习的基本方法;学情调查是教学起点;展示、反馈、评价是基本手段;达标测评是学习效果的基本保证。

   二、实践操作上的认识

1精益求精地编写导学案。导学案是学生学习的“路线图”,是高效课堂的命脉。只有导学案设计得科学合理,在问题和活动的设计上体现出“知识问题化,问题探究化,探究层次化”,才能使我们的课堂顺利高效地推进,我们也只有用心用智的去设计导学案,才能让它更好更美妙地服务于我们的学生和我们的课堂,从而使学生快乐地学习。

2、高效课堂关键在于小组建设。优秀的小组构建不但能够凝聚小组的向心力,培养同学们的合作精神、探究精神、团队精神,更能激发他们的求知欲,增强他们的集体荣誉感。所以在今后我的课堂中,我将借鉴小组建设的优秀经验,探索和实践独学、对学和群学的具体操作方法,结合自班的实际情况,切实做好小组建设工作。

3、重视预习、展示、反馈、评价。预习、展示、反馈是高效课堂上最关键的三个环节,当然也可以是三个课型。预习是关键,展示是提升,反馈是保证。课堂的评价是否具有激发性,是否能起到点燃、激励、唤醒和发动学生的作用等,也很关键。导学案的编写的再好,课堂的评价没有跟上,也是不能起到高效和事半功倍的效果的,学生的能力也不会得到真正的培养。这也就与传统课堂没有两样,更有甚者还会比传统课堂的效果更差。

4、要颠覆自身观念。高效课堂中老师的身份变了,成了课堂的引导者,操控者。它对老师的课堂组织能力和操控能力更是一个巨大的挑战,它不但要求老师眼观四方,耳听八面,而且还要求老师具有超强的判断力、洞察力,方能在课堂上收放自如、游刃有余。

总之,我深刻体会到高效课堂基本流程是跨界的,它不仅仅是教学,而是教育。在具有生活性、开放性、生成性的课堂环境里,课堂即社会,蕴含着自主、合作、沟通、竞争、创造、自由、批判、挑战等等,这些都是一个人一生发展不可或缺的宝贵品质。当然,高效课堂流程的最终建立不可能一蹴而就,还需要班级、学校文化建设等环境因素,这是一个长期的任务,所以要持之以恒,不懈努力!

 

2013年1月21

 

 

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