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考 察 感 悟
日期:2014-09-04 14:49:41  作者:必威官网登录 浏览量:29
 

     

车永泉

323327,在关校长的带领下,我们一行8人在南京参加了 “全国高效课堂专题研修班”培训,聆听了南京师范大学教育系主任吴永军教授题为《再谈新课改理念下的有效教学》的精彩报告,并赴江苏泰兴洋思中学、溧水东庐中学观摩、听课,对高效课堂有了更深的理解和认识,对课堂教学改革有了进一步的思考,可以说,南京一行, 紧张充实、收获满满,启迪思路,开阔眼界。在这里,把我的感悟同大家分享:

  • 尊重生命,尊重教育规律

学生是一个个鲜活的生命,面对他们,首先应满怀尊重与热爱,没有了热爱,教育就无从谈起。作为教育者,我们要向学生播撒阳光,心态与情感,使学生的生命健康成长。

报告中有一个形象的比喻,“教育是农业,而不是工业,更不是商业。教育是农业,是说教育是培育生命的过程,是使一个生命体从萌芽到成熟的过程。如同农民种庄稼,把种子播种在适宜的土壤中,让种子享受适宜的阳光、水分和营养,按照种子的生长周期而播种、护理、成长、成熟。任何的过度施肥,任何的拔苗助长,任何的更换土质,都不会使庄稼茁壮成长,我们的教育教学工作与之原理相通,不按照学生认知规律育人、施教结果一定适得其反。

  • 做有教育智慧的教师

教育工作者是需要教育智慧的,什么是教育智慧呢?“修炼人格”是最大的智慧。如何修炼?我的感悟是:先做人再育人;重表率讲示范;不二言行,不图小利,不居功劳,不避错误。

  • 用“实”与“活”的思想打造课堂

课程变革的实质是文化变革。它不是“是什么”的问题,而是“怎么做”的问题。因此,教育中所有变革的障碍就在于思想方法、思维方式与行为惯性。从吴教授的报告和深入洋思观摩课堂教学,我觉得要以“实与活”的思想打造课堂。

实:体现务实的态度,扎实的教风,学生在不同的发展阶段学有所得,学有所长,从而使课程目标落到实处。活:教学要目中有“人”,教学理念不断发展,教学方式不断创新,教学方法灵活多样,以学定教,顺学而导,从而使教学充满生命的活力。

  • 以有效课堂理念为统领,探索珠河特色教学模式

观课过程中,洋思中学对学生课堂积极性的充分调动、东庐中学导学案设计的精心与突出及两所中学注重对预习效果检测的做法、合作探究学习带来的学生学习热情的高涨,都给我留下极其深刻的印象,我认为在学习构建高效课堂的过程中,我们应在学中思考,做中提升,在有效课堂理念引领下,结合我校实情、学生学情及不同学科的特点,选择切合珠河特色的教学模式,从而达到形成特色、提高课堂教学效果、提升整体教学成效的目标。

  • 提升自我,教学相长

实施有效教学,教师进行教学必须做到精选、精讲、精炼、精批,从而要求我们必须提高三个能力:提高备课中的“厨师能力”、课堂上的“公关”能力、教学时的“导演”能力,在促进学生提高的同时,教师自身素养、能力相应提高。为此,我们每一名教师必须做实做细教育教学的每一环节,这是确保质量的根本。

我看到一则资料,资料介绍:温家宝总理2009年教师节前夕到北京35中听课,提前一天借好教材、课程表,当天晚上备课到午夜12点。这一点会让我们很多教师汗颜,很多人听课都只是带一支笔、一个听课本,从来没有想过听课还需要备课。我们都知道,只有提前熟悉了教材,了解的教学目标,听课中才能更好地思考老师的教学设计和教学行为是否合理,有没有更好地促进学生的学习,才能通过观察学生的表现评价教学的有效性,也才能更好地进行听课后的评课交流。这是为什么温家宝总理能够轻松自如地和教师谈论教学,和学生探讨教材,原来是有“备”而来。我们平时的教育教学,无论上每一节课,还是听课、评课、备课等每一环节,是否都应由这样的精神呢?只有这样,我们才能精益求精,上好每一堂课,研究做好一件工作,效果和质量就在务实求真中。

考察学习中,我强烈认识到,预习环节在有效课堂生成过程中具有至关重要的作用,是确保课堂效果的前提。因此,我们必须要求学生进行高效预习,甚至可以提前检查预习效果,促使学生学会独立学习、解决问题。

考察时间虽然较短,但却极大地开启了思路,既感受到高端理论的引领,也切身领略到高效课堂的生动成效,愿意与大家共同研究探索,踏实的为我校有效课堂的实践贡献力量。

      

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